剧情简介：描写那个年代师生感情之间的故事。一位厌倦语文，不爱写作初中男孩叫安旭，在迷惑的时候，母亲请来一位美丽善良的女家教茉莉花老师。在辅导安旭的过程中，安旭渐渐喜欢上他的老师。母亲为了儿子这种感情的冲动，谎称“辞退”了茉莉花。茉莉花以教师的博爱特殊的方式和安旭保持着联系，也让安旭把思念茉莉花的情感倾注在学业上，终于考上了大学。喜欢文学的安旭也在默默地寻找茉莉花老师。因为他（她）之间已有六年没见面了，在一次文学聚会上却如愿以偿。

　　 主要人物：
　　 女教师： 茉莉花 45岁 某高校教师
　　 学 生： 安旭 大学生 24岁
　　 安旭母亲：王女士
　　 收发室门卫
　　 其它人物若干

　　 场景一 日 外

　　 一辆列车从某市开往省城，12车厢里的24号的座位上一位端庄秀丽的女人，双手托腮，望着窗外的风景。她的对面坐着一位年轻英俊的大男孩安旭。
　　 安旭：阿姨您好！您要去哪里？（安旭主动搭讪，让茉莉花有些感动。听着声音茉莉花觉得很面熟）
　　 茉莉花：哦，我要去省城参加一个笔友文学聚会。
　　 安旭：咋这么巧啊，我也和您参加同一个会议。（安旭显得很兴奋的样子）
　　 茉莉花：是吗？太巧了！（其实，茉莉花看见安旭的第一眼就认出了自己这辈子最牵挂的学生安旭）
　　 列车在行驶中，安旭和茉莉花就这样在不知觉中交谈着。车厢里偶尔会传来两个人交谈的笑声。
　　 安旭：阿姨，您是做什么工作的？我怎么好像在哪儿见过您？
　　 茉莉花：是吗？（茉莉花摸摸自己的头发，像是在追忆过往）
　　 茉莉花：我现在在市一所大学教书，主讲文学创作。
　　 安旭： 我说呢，觉得您有一种文人身上的气质。
　　 茉莉花：你这孩子还真会夸人。（茉莉花有些不好意思）
　　 安旭：阿姨，您不知道，在我上初中的时候，特别不喜欢语文。母亲怕我偏科，将来影响上大学，她就给我找家教。找了好几个我都不满意，总是给老师气跑。后来母亲找来一位刚刚毕业的大学生，名字特别好听。叫…..叫“茉莉花”（笔名）。不知道为什么，我就喜欢她给我补课。（安旭说着说着脸渐渐泛起了红晕）
　　 茉莉花：那后来呢？
　　 安旭：后来，嘿，还是不说了，有些丢人。（安旭显得很不自在，起身去了卫生间）

　　 场景二 日 内

　　 以回忆为主，记录茉莉花与安旭之间纯洁美好的师生情感。安旭的话，引起了茉莉花的回忆，她眼睛里充满着激动的泪水。伴着列车轰鸣，记忆的闸门像瀑布一泻千里。
　　 安旭的家里：星期日，安旭懒散地躺在床上打着游戏。母亲走过来。
　　 王女士：我说儿子，都上初一了，怎么还像小孩子那样玩游戏啊，快起来吧，妈妈又给你找了一个家教。
　　 安旭：还找啥啊，找也是白找，我不喜欢。（安旭不耐烦，仍在玩游戏）
　　 王女士：那你喜欢啥样的老师啊？
　　 安旭：我喜欢既美丽又有学识的年轻女老师。她就像茉莉花一样清香。（安旭说完这段话，不知为什么心里就像拨浪鼓咚咚地跳着）
　　 王女士：我说傻儿子，你说这事儿还是巧了。老妈今天给你找的家教就叫“茉莉花”（母亲在一旁抚摸着安旭的头，爱抚的样子。在那儿偷偷地笑。安旭像听到了一个神奇的声音，立马从床上跳下地，搂着母亲的脖子，撒娇）
　　 安旭：妈妈，您说的话是真的吗？茉莉花老师什么时候来啊？
　　 王女士：说来马上就来。（安旭焦急的样子，跑进洗漱间洗漱）安旭在洗漱间哼着“好一朵茉莉花”的小曲，显得很高兴的样子。

　　 场景三 日 内 安旭家

　　 门铃响了，一位身穿乳白色连衣裙，一头秀发披肩，白皙的皮肤，大大的眼睛的女孩茉莉花老师，走了进来。
　　 安旭的书房，茉莉花给安旭补习语文。在安旭的书桌旁，放在一瓶盛开的茉莉花。淡淡的香味扑面而来。
　　 安旭：老师您请坐。（安旭很客气让茉莉花坐下）
　　 茉莉花：你叫安旭吧。
　　 安旭：嗯！老师您也喜欢茉莉花吗？
　　 茉莉花：喜欢啊，我的笔名就叫茉莉花。
　　 安旭：这个名字真好听。
　　 茉莉花看着安旭，心想，喜欢花的男孩感情应该很细腻。
　　 茉莉花：安旭，我们开始上课吧！（安旭还想和茉莉花说说话，没想到茉莉花书归正传）你就那么不喜欢语文吗？
　　 安旭：不是不喜欢，就是学不进去。特别是写作文，简直就是无从下手，一头雾水。
　　 茉莉花：那倒不是大问题。写作是个艰苦的事情，文字很枯燥。但只要你接触后，就像我们说的入门了，你就会喜欢它，也就会为你的喜欢而创作。
　　 茉莉花老师为安旭在耐心地讲解学语文的重要性和写作技巧，并为安旭留下了命题作文《快乐的童年》约好下周带安旭去野外采风，看风景，写作文。
　　 茉莉花：安旭，老师今天给你布置的作文你要认真写，如果能让老师满意，改日带你到外边采风，写风景作文。
　　 安旭：那太好了！我一定好好写。

　　 场景四 日 外 两个多月后一天

　　 阳光明媚，空气怡人。在青山绿水的衬托下。茉莉花与安旭在野外采风。当来到一片茉莉花园，两个年轻人都沉浸在美好快乐之中。两人开始在这迷人的景色中，追逐着，似乎忘记了彼此的相互身份。躺在绿色草地中，望着蓝蓝的天，白白的云，想着各自的心事。茉莉花的心事就是想为自己的学生注入文学的土壤，让安旭喜欢上文字，喜欢上写作。而安旭则想，有茉莉花老师的陪伴，自己就能学进去，将来说不定也能成为大作家呢。
　　 两人来到茉莉花园。老师为安旭布置新的作文题目。
　　 茉莉花：安旭上次老师给你布置的作文《快乐的童年》老师只能给你60分。（安旭一愣，脸上出现不快的表情）
　　 安旭：什么？才将及格啊！
　　 茉莉花：你想要多少分。你没有把快乐的童年写出来，有点儿像流水账。记得写文字一定要用心写，要写出你真实情感，什么是略写，什么是详写，自己心里一定要有数。着重突出快乐二字。而你只是轻描淡写地记录了童年的几件事儿。文字先要感动自己才能感动别人。（安旭听了茉莉花的批评，很不高兴，在地上捡起一块儿石子朝天空抛去）
　　 茉莉花：怎么，说你几句就不高兴了。
　　 其实，透过安旭的文字，茉莉花发觉安旭在文字方面是个潜力股，好好引导一定能写出感人的文字来，那篇童年作文应该得85以上，茉莉花担心安旭翘尾巴，才故意给低分的。
　　 茉莉花：安旭，你不是喜欢茉莉花吗？今天老师带你来这里，就是想让你有种身临其境的感觉。写作一要靠灵感，二就是要用心。你今天面对这片茉莉花园，老师希望你能写出感人的文字来。（安旭没想到，老师的一脸严肃的样子，还真让他有些吃不消。）
　　 安旭：老师，你看你吧，长的挺美，穿的也挺时尚，说话的声音也好听，怎么一给我上课显得那么严肃呢。
　　 茉莉花：好了，别费话了！时间也不早了，我们赶紧回去吧！晚上，你就把老师布置的作文写出来，题目你自己定，明天交给我。

　　 场景五 日 内 晚 安旭书房

　　 借着书房柔和的灯光，安旭开始着手创作茉莉花布置的作文。摊开纸，拿起笔，怎么也写不进去。茉莉花老师美丽的身影总在他眼前晃动。安旭不知道自己怎么会有这样的感觉。没办法他拨通了茉莉花的电话，想想听听她的声音。
　　 安旭：茉莉花老师在吗？（茉莉花正躺在床上看书）
　　 茉莉花：安旭，什么事儿？老师布置的作文开始写了吗？
　　 安旭：我……我…..
　　 茉莉花：怎么啦？支支吾吾的。
　　 安旭：我写不进去？
　　 茉莉花：为什么写不进去？（茉莉花隐隐约约知道安旭的心里变化，有些依恋的情感因素，便故意说）
　　 茉莉花：安旭，创作不是儿戏，一定要静下来。不要胡思乱想，如果你今晚不能把老师布置的作文完成，那我只能提出辞职，因为我没有让你喜欢上文字。
　　 安旭：老师您不能辞职。我现在开始喜欢上文字了，也喜欢…..（安旭听老师要辞职，急得都要哭了）
　　 安旭：老师我听你的话，马上写好吗？明天我交卷。让老师满意。
　　 茉莉花：那好，明天见。（茉莉花放下电话心中窃喜。真是个孩子，不免也对安旭有了一丝好感。）
　　 此时已是晚上10多钟了，安旭伏案写文。那聚精会神的样子就像在考场上。连母亲敲门声音都没听见。
　　 王女士：旭儿，我是妈妈给你送杯牛奶。（王女士这些天来看到儿子对作文感兴趣的份上非常高兴，也对茉莉花老师的因势利导和亲和的教学方法钦佩。推开安旭的门进来）
　　 王女士：旭儿，先喝口牛奶，补充热量，好继续写文。
　　 安旭：好吧！（安旭看看母亲慈祥的样子，一口气咕嘟咕嘟就把奶喝了，喝的直呛。母亲拍拍儿子的后背，心疼地说）
　　 王女士：儿子呀，你说你急什么，都喝呛了！
　　 安旭：妈妈，没事儿，我得赶紧写，明天得交卷呢！
　　 王女士：好，好，旭儿写吧！妈妈不打扰你了！（望着儿子勤奋的样子，心里既高兴又心疼）

　　 场景六 日 外 某大学门口

　　 一所大学的校园，茉莉花老师正在课间与学生交谈。安旭风尘仆仆走来
　　 安旭：老师，作文写完了。（安旭含情脉脉地看着茉莉花，欲言又止。学生们看见茉莉花老师身边突然站着一位帅气的大男孩，叽叽喳喳问这问那儿）
　　 学生甲：老师他是谁啊？
　　 茉莉花：是我的学生，刚上初中。
　　 学生乙：老师你看他眼神有点儿不对劲（在茉莉花耳边悄悄地说）
　　 茉莉花：有什么不对劲？（茉莉花也悄悄地答复）
　　 学生丙：我说你们不要在这瞎起哄了，我们走吧，让老师和这个大男孩好好聊聊。（几个女生一溜烟地离开了）
　　 安旭：老师我昨晚几乎写了一个通宵呢!也不知道老师是否满意（安旭很羞涩底下头）
　　 茉莉花：安旭，这样吧，你先回去上课，等我把你的作文看看再说。
　　 安旭：那老师还哪天来我家授课。（安旭眼里满是期待）
　　 茉莉花：明天下班后我去你家，给你授课。（安旭高兴地离开，望着安旭远去的背景，茉莉花觉得安旭和以前不大一样了，似乎心事重重）

　　 场景七 日 内 茉莉花办公室

　　 茉莉花办公室，一股茉莉花香飘来。茉莉花老师坐在桌前，打开安旭的作文《茉莉花开》看着看着，茉莉花老师眼里充满着泪水。安旭那温文尔雅，文采飞扬的文字，看不出是一位初中生的笔迹。为安旭的进步而高兴。文字中也略带出对茉莉花老师的爱戴和喜欢。

　　 场景八 日 内 安旭家

　　 安旭的家，母亲在客厅看电视。安旭在屋里六神无主的样子。
　　 安旭：妈妈，茉莉花老师说今晚不来了，明天晚上来。
　　 王女士：不来就不来，你还在晃悠啥？去看书啊。（母亲有点儿不高兴）
　　 安旭：可我看不进去，也不知道我那作文能合格不？（在客厅里坐着也不是，站着也不是）
　　 王女士：儿子你不用担心，我猜想你那作文老师肯定满意。你就放心吧。（其实母亲已看出儿子对茉莉花的依恋，就是没有捅破这层窗户纸）
　　 王女士：好儿子，进屋看书吧！老师明晚就来了。（母亲爱抚地把儿子推进屋里。安旭坐在书桌旁发愣）
　　 安旭：明晚，明晚是几点呢？我希望老师现在就来嘛！（踮起脚尖望着窗外）
　　 王女士：你这孩子是怎么了！外一老师要出远门呢！
　　 安旭：妈妈，不会的。老师要出远门，一定会告诉我的。（安旭显得很自信的样子）
　　 妈妈，你去打电话问一下好吗？（安旭着急的样子真像个不懂事的孩子）
　　 王女士：好吧！你先进屋看书，我马上给老师打电话。（王女士拿起电话走到阳台，准备给茉莉花打电话）

　　 场景九 日 内 晚 茉莉花家

　　 （茉莉花家，正在检查安旭的作文）
　　 茉莉花：（自言自语）安旭现在对作文已经入门了。文字写得越来越棒了。可现在我该怎么办，这孩子开始恋上老师了…….（拿起电话）
　　 茉莉花：喂，阿姨吗？我是茉莉花老师。
　　 王女士：哦，茉莉花老师呀，我正要给你打电话呢。安旭总问我你去哪里了，为什么不来家里给他上课。
　　 茉莉花：阿姨，我也是要和你说这件事儿呢。安旭有恋师的萌芽，也不能说是错误。青春期孩子都会有。我的意思是怎样引导安旭从漩涡中拔出来。而且还不能伤害到孩子。
　　 王女士：老师我也不知道咋办好，还是听你的。
　　 茉莉花：美丽谎言必要的时候还是要出台的。
　　 王女士：你意思是说……
　　 茉莉花：阿姨，我们共同保守这个秘密。
　　 王女士：你和安旭说我到外地进修，时间多长还不太清楚。短说儿一二年，长说五六年，还要告诉他，我接着考博士。
　　 王女士：这么长时间，我怕安旭患上相思病或忧郁症，影响他考大学。
　　 茉莉花：阿姨您听我说，我和安旭不见面，并不等于不联系。我们可以用QQ、邮箱等通讯手段保持着师生之间正常关系，我还会定期给安旭讲课，批改作文。我给它起个名“遥控式”教学。你看怎么样？
　　 王女士：好，好，好。只要茉莉花老师不和安旭失去联系，这孩子心里总是会有梦想和期待的，也让老师费心了！谢谢！那我一会儿就和安旭说这件事儿。
　　 茉莉花：我们一起努力！和安旭说，等到他考上大学或者有成就之际，就是见茉莉花老师之日（眼里充满泪水，心里很矛盾）

　　 场景十 日 内 晚 安旭家

　　 安旭：妈妈你这么长时间去哪儿了？（拉着母亲坐在客厅的沙发上）

 王女士：安旭啊，妈妈和你说件事儿。
　　 安旭：什么事儿，说吧！
　　 王女士：茉莉花….老师，茉莉花…..老师……
　　 安旭：茉莉花老师怎么啦？您快说啊，急死我了。（从沙发一下子站起来，出去要找茉莉花）
　　 王女士：孩子你先坐下。听妈妈慢慢和你说。（茉莉花的秘密说出）
　　 安旭：什么咋这么长时间啊？我不相信，我不相信。（跑回书房，望着桌前那瓶茉莉花，眼泪唰唰掉）茉莉花老师，您为什么要离开我，没有你我啥也学不进去啊。（母亲在门后听见儿子哭诉心都快碎了，不知道自己为安旭请的家教是福是祸）

　　 场景十一 日外 安旭学校

　　 收发室门卫：（安旭从教室走出，垂头丧气样子）安旭，你过来，低头想什么呢？看你没精打采的样子，最近你怎么啦？你看这是你的包裹吗？（安旭惊奇）
　　 安旭：是我的，是我的。（捧着包裹乐颠颠地边跑边喊）茉莉花老师给我来信了，茉莉花老师给我来信了……
　　 过路人甲：这孩子怎么啦，是不是吃了兴奋剂。你看那高兴那样，感觉有点儿不正常。
　　 过路人乙：现在的孩子有些神经质，哈哈。
　　 安旭打开信件：
　　 安旭：你好。
　　 茉莉花老师现在在外地进修，一时间不能回去给你上课。但我想这不会影响老师给你讲课。上次我们一起采风的作文《茉莉花开》老师看了。从构思到文字内容都有很大进步。从你的文字里，老师觉得你在作文方面还有潜力可挖。写字有时候很孤独但也很快乐。作文是学好文学的基础。所以老师希望你在作文上还要坚持创作。不是写好一篇作文就是认为自己成功了。生活中见闻包括你身边的人和事儿都是素材，你要好好把握，写出更多让老师满意的作品。好吗？现给你寄去几本名著，你有时间好好阅读。随意给你出几个命题作文，写好后给老师寄来。在远方的某个角落，茉莉花老师的眼睛在关注着你，你不许偷懒哟！祝你学习进步！开心快乐！
　　 你的老师：茉莉花

　　 场景十二 日 内 安旭家

　　 安旭：（眼睛湿润）茉莉花老师没有忘记我，茉莉花没有忘记我。（又打开信看起来）
　　 王女士：旭儿，吃饭了！
　　 安旭：现在不饿，我在阅读茉莉花老师给我寄来的文学作品。还准备写作文呢。
　　 王女士：这孩子，一提起茉莉花就高兴不得了。那也得先把饭吃了！还有劲写啊！
　　 安旭：嗯，好吧！

　　 场景十三 日 外 安旭学校

　　 收发室门卫：安旭，你的包裹又来了。这回这小子精神头还行，瞧那些日子像被霜打的茄子，蔫了吧唧的。
　　 安旭：谢谢大爷！（拿着包裹，高兴）
　　 打开信件——
　　 安旭：你好！
　　 老师看了你两篇作文，一个是写景，一个是写人。写人好于写景。但老师想不论是写景还是写人，都要把握住一条主线，那就是要围绕主题写，不要把文章写成流水账，要把人物要写的有血有肉，生动鲜活。写景要画意诗情，诗情画意，要把自己的情感融入其中。老师建议你，找时间再把《茉莉花开》作文好好雕琢一下，老师有机会帮你向纸媒推荐。还是那句话：在远方某个角落，茉莉花老师的眼睛在关注着你……
　　 你的老师：茉莉花

　　 场景十四 日外 时间跨越 某高校

　　 收发室门卫：茉莉花老师有你的一封信。
　　 茉莉花：哪来的？
　　 收发室门卫：辽宁大学 叫什么安旭
　　 茉莉花：哦，我知道了！
　　 （打开信件）
　　 茉莉花老师好：
　　 告诉你一个好消息，我考上大学了。辽宁大学中文系。回忆自己一路走来，从不喜欢作文到爱上作文。至今离不开作文，这些都是老师您的栽培和引领。考上大学专业是我自己选择的是中文系。我要用自己的文字写出最美最亮的篇章。老师我得感谢你。你是我不能忘记的启蒙老师。老师您说过的，我考上大学之时，是您见我之日。祝茉莉花老师好！
　　 您的学生：安旭
　　 大学宿舍，安旭打开电脑。上QQ空间。
　　 茉莉花：安旭，老师祝贺你考上大学。大学是新生活的开始，你要珍惜学习的每一天。有机会老师会去看你的。
　　 安旭：老师您放心，我会努力的，不能让您失望。
　　 茉莉花：老师就知道你有理想，有追求。将来能在文学上有所建树。
　　 安旭：老师，我现在觉得文学太有魅力了，我从文字上找到了心灵的归宿。我还想利用假期给那些不爱作文的学生办个班，提高他们写作水平，就像当年您教我一样。
　　 茉莉花：这个想法好啊。类似大学生志愿者。
　　 安旭：嗯，就是那个意思。
　　 茉莉花：老师支持你！
　　 安旭：谢谢老师！晚安！
　　 安旭大二的时候，应邀参加省里组织的文学交流会。没想到和茉莉花老师遇见。茉莉花关闭记忆窗口。

　　 场景十五 列车上。

　　 安旭：阿姨，您看省城到了。我们下车吧！
　　 茉莉花：嗯，好的。

　　 场景十六 省某文学交流会议大厅。

　　 主持人：文友们大家好：今天来我们这里的都是文学爱好者，对文字的热爱可以说就像自己的生命一样。因为热爱所以执着，因为执着所以热爱。今天我们请来一位不仅在文学上有成就的某高校语文教师，还在她生命中有过一段感人经历的故事，为培养和教育一个对作文厌倦的学生，他（她）之间有过怎么的承诺，新型的师生关系，弘扬一段真情实感。下面我们掌声有请茉莉花老师发言。
　　 安旭：什么茉莉花老师？（惊喜）
　　 茉莉花：大家好，我今天站在这里，也是想借这个机会能亲眼看到我当初那个学生的风采。说句实在话，我和这个学生已有多年没见面了。因为当初我和她母亲共同保守这个秘密。就是希望我的学生能有今天的收获，能考上大学。而且我也说了，他考上大学之时，就是我和他相见之日。今天我的学生也到场了！安旭！安旭！（台下张望）
　　 安旭得知台上的和自己坐一趟的车的阿姨，就是自己这么多年苦思冥想的茉莉花老师，心里特别激动。趁老师发言的时候出去买一束茉莉花。只见安旭手捧一把茉莉花走上台。
　　 安旭：茉莉花老师，我今天终于能见到你了（两人礼貌地拥抱着）
　　 茉莉花：安旭，其实老师一直都在，都在关注你，呵护你。当初选择离开，只是身影的离开，内心并没有离开。（台下掌声响起）
　　 安旭：谢谢您茉莉花老师。大家好，我今天走进大学的校门，喜欢并爱上文学，要感谢的人就是站在我身边美丽大方，温柔善良的茉莉花老师。她是我今生最值的尊重和爱戴的老师。
　　 借此，我把当初茉莉花老师帮我修改的作文不妨读给大家。（配音乐：茉莉花）
　　 《茉莉花开》
　　 宋人有诗云：“一卉能熏一室香”，赞的就是茉莉花香，一枝茉莉花就能使一室香气弥漫。天下有太多的花香。有些彼此相似，于是湮没无闻；有些却被花朵的丰姿所掩盖，因此常常被忽视。由此看来，茉莉花香是出色的，它不落窠臼；茉莉花香又是幸运的，它与花朵相互映衬，相得益彰。白色，意味着茉莉花的纯洁，她本是天上的仙女，只因眷顾人间大地的芳香绿地，才从天庭降到人世。…….走近茉莉花，会有一阵阵郁香迎鼻扑来，犹如一位身着古典旗袍的古代女子，挽着发髻，脚着木屐，手持素雅小花手帕，迎面走来。美丽，大方，纯洁，高雅，这就是茉莉花……. 而在我成长的岁月中，有一位我可亲可敬的老师，以女性的柔美，以睿智的灵气，以深情的大爱，以坚实的文学功底，引领一位曾经在文学路上的迷途羔羊。没有她的指点迷津，没有她的真诚付出，就没有我安旭的今天和对文学创作的喜爱……她是谁，就是我苦苦寻觅多年的茉莉花老师…….”（台下掌声再一次响起）
　　 

演职员表滚动。【剧终】