一日，看到一本书上写到：甭管是什么超人、奥特曼、蜘蛛侠，还是什么范海辛，绿巨人和恶灵骑士，他们的英雄都是成年之后才出来打怪兽的，只有我们国家的葫芦娃一出生就开始打妖怪。由此可见，我们中国孩子的压力是多么大。从出生之日起就要努力拼搏，不努力就会被环境所淘汰。

而住在丽都园的徐女士作为一名幼教，就不赞同“剥夺”孩子的童趣。她认为童年就应该无忧无虑的度过，而不是因为不想让孩子输在人生的起跑线上，就把孩子快乐的时间用各种辅导班给占用了。有些是为了孩子着想，有些却是为了满足大人的某种虚荣心。看着别人家的孩子都在学特长班，如若自己的孩子不学的话，岂不是落后了一步？无论如何也得让孩子学个一两样！把自己的意愿强加在孩子身上，由孩子来完成，相信孩子只是为了完成父母布置的任务而学习，并不是因为兴趣喜好去学习。如果别人让我们大人去做自己不喜欢做的事情，相信即便是去做，也只是应付性地去做，更何况是个孩子呢？

徐女士从事幼教工作，对教育儿童也是颇有自己的门道。对于如何教育孩童和笔者做了分享。首先，要呵护孩子们的好奇心。从一个孩子哇哇落地起，他们便对这个陌生的世界充满好奇。因此，好奇是孩子的天性，受认知的能力和水平的限制。他们对周围的世界感到好奇，他们总想知道这是什么，那是什么。爱因斯坦曾经说过：“我们思想的发展，在某种意义上常常来源于好奇心，”孩子们在绘画时也便如此，他们会对色彩的调配、图形的组成等等感兴趣。记得在一次“色彩变变变”的水粉绘画活动中，徐女士要求孩子们用红色和蓝色想融合，变成紫色画茄子。可好奇的果果就把红色和绿色想融合，变成了咖啡色，很显然，果果的变色实验失败了，当其他孩子嘲笑他的茄子是“烂茄子”时，果果很沮丧的坐在位子上不敢把作业交给徐女士。这时，她走了过去并没有采取冷淡甚至是责骂的态度，而是和他一起分析失败的原因，并在耐心的给他讲解的同时，对他的这种探索精神加以肯定和鼓励。后来果果在以后的绘画活动中更加表现的积极，而且他的作品总是最独特并具有创造性的。

其次，尊重他们的想象力。在人类社会，因为有了想象，我们的世界才有了日新月异的变化。而想象更是每个孩子的强项，他们都有丰富的想象力。爱因斯坦认为：“想象力比知识更重要，因为知识是有限的，而想象力概括着世界的一切，推动着进步，并且是知识进化的源泉。”所以，作为孩子们的老师，他们想象的引导者，我们应该鼓励他们大胆想象，给他们一个宽松自由的空间，将自己的独特见解表达出来，你会惊奇的发现，孩子眼中的世界不仅色彩明亮，而且新奇富有创造性。徐女士曾经在一个大班年级实习过两个月，她发现班里的孩子在绘画时，总不会忘掉画太阳、云朵、花草，那时，她百思不得其解。后来在自己也工作以后才明白其原因当然少不了老师的引导，但除此以外，也因为太阳、云朵、花草最贴近他们的生活，在孩子们的世界里常可以见到，所以在她要求他们添加背景时，孩子们最先联想到的就是这些。她还记得她班上的孩子在画太阳时，总要把太阳画成绿色，开始她很不理解，总是要求他把太阳画回红色，可他拒绝了。最后他对徐老师说：“夏天，爸爸在工地干活很热，我给他画一个绿太阳，就不会那么热了。”徐女士被感动了。生活是一本很好的教科书，生活里他们所看到的事物给了他们想象的空间，让他们在绘画的同时也学会了社会性。

再次，不要给孩子的作品钉死框架。“孩子的思维是活跃的，我们不应该把他们的思维，他们的想法固定在我们自己的范围内，”这是徐女士告诉我的一句话。她说孩子的本性就是活泼好动，不管是上课还是游戏，都应该让他们的思维处于活跃状态，不该把他们的思维定死，让他们被动的思考，尤其在绘画活动中，孩子紧紧的跟着老师走，只画老师说的东西，没有自己的想法，永远都没有创新。所以这位老师上美术课时从来不允许我们给孩子的示范讲解局限了他们想象的范围，比如在画线描画要用线条、形状来装饰的时候，她会对孩子说：“你可以用……来装饰，也可以用……来装饰，只要你喜欢都可以用来装饰。”如果绘画最后还要涂色的，她也会说一句：“但你画得线条、形状要考虑你最后的涂色，”这也算是她给孩子们的惟一一点要求。最后在孩子们绘画时她也会引导他们：“我喜欢看到小朋友们和老师不一样的画，而且还要比老师画得的更好看。”所以，班里的孩子几乎不会有一模一样的画，展览时徐女士指着他们形形色色的作品对我说：“你看，孩子们的想象力是很丰富的，每个孩子都有自己的想法风格，甚至有很多东西都是老师们所没想到的。”然而对于这一点，在我们中国还有很多老师不遵循创新的原则，依然走以前的老路，让孩子临摹自己的画。这样的老师通常都是在上课前把自己的图画挂在黑板上，让孩子一模一样的临摹。这时的孩子只能一边看黑板一边画画，没有任何自己的主见，更不会去想象、创新了。在绘画时，我们应该放开手让他们自己去画、去幻想，并引导和鼓励他们去思考，这样才能更具体的表达自己的内心世界。

当然，也不能什么都听信于孩子的，他们还缺少一定的判断与选择的标准，这就需要大人的指导作用了。不要把自己放在一个家长的位置上，与孩子做朋友。经常与孩子沟通，了解他的需要，善于发现他的爱好所在，既发展了兴趣，又在兴趣中快乐的学习，相信定能取得事半功倍的效果。