最开始的激励，算是自己原来在莲台小学读四年级的时候，父亲说我考了班级的前三名，就奖励我50元钱，那个时候的50元对于我来说那是相当之多了，就相当于我哪个时候50天的早餐费。后来我竟然数学、思想品德、自然科学考了三个第一名，语文考了第三名，总分考了第一名。当然父亲兑现了承诺，不过打了一点小折扣，给了大概40元的样子，其它10元给了妹妹。

后来就是自己的成绩并不算理想，初中考的理想的一次，好像就是班上的第九名，高中理想的一次也就班上的第九名的样子，而且高中的那个时候是文理不分班的时候考的。后来高中二年级分文科理科，我文科是优势，可父亲觉得文科读出来以后不好找工作，读理科以后找工作容易，这样就开始了我不喜欢读书的学习生涯。

后来考上了大学，虽然学习的理科，可想读一个文科专业，后来还是被父亲教导选择了土木工程专业。进入大学之后还一度有不想读书之想法。不过也就这样浑浑噩噩到了大二，学校可以辅修双学位，于是我毫不犹疑的读了辅修了行政管理的双学位。记得那个时候，土木工程专业还有因事逃课之情况，而且上课时都是被动接受学习，可上行政管理课的时候，自己却听的非常认真。因为双学位课是双休日上课，可自己一点都不觉得累，有时听课还听的入神。这也算自己一段美好的回忆吧。可能这种对所学内容感兴趣算是一种内在激励促发了自己的学习热情。

因为知道对于自己不感兴趣的东西，学的实在无味，所以会多出很多消极情绪。在这种消极情绪下，容易使人散失斗志，可内心的追求要求又不允许自己这样，所以对于有什么样的方式能够激励看的很重。所以自己平时也是自我鼓励自己。包括听人说吃鱼能变聪明，所以在大学期间吃鱼是吃的最多的。也包括自己常看激励学方面的书籍，到后来还写文鼓吹高校在教学过程中加强激励学方面的运用。

大学快毕业的时候，自己找到了工作，也考了研究生，没想到，自己研究生竟然考上了，权衡之后，自己选择了继续深造。而且考研还是读的工科专业。包括现在读博士也是读的工科专业。虽然求学一直在读工科专业，并且在硕士和博士阶段都有过不想读书之想法，但还是一直在坚持之，却也在这种坚持中时不时加强之文科内容的学习，包括定了读100本文史哲书籍的读书计划，还包括平时强迫自己加强练笔，写写散文杂文什么的，也算是对自己喜欢之事的一种坚守吧。现在也是通过这些文的方面取得一些成绩来激励自己，以便更好利于自己完成学业。

对于“激励”的理解，随着人生阅历的丰富在不断衍发一些新的内涵，可内心深处始终觉得多一些内在激励源泉的资本才是自己人生发展之道，所以也一直在苦苦追寻“激励”之源，让自己的人生走的顺坦些。