平静的日子里，我总是想寻找一个真实的自己，寻找一个自己寻找不到的影子。

    一个人静静的时候，总会想起许多以前发生的事情；一个人冷静的时候，总是反省许多以前曾经经历过的冲动和盲动；一个人无比快乐的时候，总会忘记生活上遭受的烦恼的事情。就像我，面对现实的生活时，总会想着用诗情画意般的情境去弹弹琴，唱唱歌，写写文字，天马行空般地调侃；当我沉浸在富有浪漫主义色彩的氛围时，总是想着要回到生活上去耕耕种，晒晒粮食。

其实，这是一件值得我怀念的事情。和学生沟通相处是一个快乐的过程，这个过程中，我会拥有许多，拥有许多别人也许不能感觉或感受到的。这些许多可以让我感动落泪，可以让我开怀大笑，可以让我沉思默想……，这些就发生在孩子们的身上：天真的话语，灿烂可爱的笑容，滑稽的鬼脸动作……

和现实谈话，和自然融为一体，这或许是一条自我解脱的途径，这是一条通达自我世界的路线。我相信上帝就是自己，上帝就存活在我温润的眼泪里，存活在善良的举起言行中。我所认识的上帝，是一个宽容大度的人，是一个明辨是非的人，更是一个和蔼可亲的人。上帝总是不让人看到他。上帝就像法则和道德律，上帝从不怜悯那些心怀鬼胎的人，也不同情那些表里不一的人。相反，上帝就是平等，公正和民主。上帝总是爱护那些认为上帝就是自己的人，眷顾那些勤劳爱思考的人，也爱那些不相信神存在的人。所以，把自己当作上帝吧，去做你应该做的事，比如：自我制造，自我拯救，自我寻找，自我探索，自我实现。

    回归到现实的生活，教学是我的再造天地。一个宽松，民主，自由的教学环境就是一条最好的教学路径。当你面对教学时，如果有些无所适从或不知所措，我想给教学中的你一个小建议，把你教师的形象端正过来，把你声势凌人的姿态转变过来，把你高高在上，不可一世的架子放下来，把你温和慈爱的眼光放出来，去爱护和照顾一个受伤或犯错的孩子。当你以一副尊重的脸孔去爱护你所带的学生时，我相信你会赢得学生的爱，博得你自己所渴求的威严，也将会赢得学生的尊重和永远的怀念。当你面对教育的困境时，不要总是找一个借口，说：“这个孩子是无法救的了”，“这个孩子太笨了”，“这个孩子真令人讨厌。”当你说出这样的话时，我想问题不是出在学生的身上，而是出在自己的身上。我想，这究竟是不是自己的学习力在停滞不前，而导致了解决问题的柔韧力在削弱。面对一个调皮的孩子时，把你粗口粗言的嘴巴收起来吧，把你冲动野蛮的行径收起来吧，虚心地学一下别人的方法，这或许是一条最有效的出路。

    善待自己吧，善待一切善待你的人。生活往往青睐那些有心理准备的人，也会照会那些埋头苦干并勇于实践的人。未来属于那些有前瞻眼光，有战略意识，有战略思维，有战略行为的人。

    相信自己，就是相信上帝。上帝，就是一个敛藏你自己身体的影子。