一连几天，我还时时想起自己前几天所遭遇的惨败，想着想着便羞愧难当，伤心不已。

前几天学校进行了第二轮“高效课堂”赛教活动，在第一轮选拔赛基础上产生的老师将参与第二轮的教学标兵赛，很显然，这一次的赛教要比第一次赛教的水平更高些。我们几位被选上的老师原以为只是在本校赛教，也就没做过多的准备，可就在赛教的前一天上午，教导处突然通知我和另一位老师说，区教研室要派人来听课，要我们做好充分的准备，争取上好一堂优质课。闻听此言，我们俩立时紧张了起来。我想：区上领导很少来我们这样的小学校，我们能否把课上好，不仅代表个人，也代表了学校的教学水平，无论如何我们也要上好课，为学校争得荣誉啊!也许是思想负担太重，压力太大的缘故吧，一时间，我们几乎乱了方寸。

教导处虽然让我们两位老师明天讲课，可是，我们当天的课程并未减少，而是继续按课表上课。本来就仓促，现在又没有多余的时间。一整天里，我们两人除了上课，还要忙中偷闲进行选课、备课、做课件、设计导学案，除了这些，还得捋一捋教学思路吧?再说，今年教四年级语文还是头一次，我一时半会也拿不定主意到底该上哪一课好呢?毕竟，时间紧迫，不允许我慢慢地深思熟虑了，我昨天刚上了《月光曲》的第一课时，明天就接着上第二课时吧。这样也真实些，不要把上过的课再溜一遍，很没意思，也没有挑战性。于是，我下了决心就上这一课。但又想想，这一课是关于音乐的，自己对音乐是个门外汉，上这一课肯定有难度，怎么办呢?突然，我想到了网络，不妨先上网找找看，兴许会有好课件可以用得着。果不其然，我在网上看到了一个做得相当不错的课件，它的设计版式不仅新颖，而且教学内容也比较全面，我喜不自胜，连忙略作修改，把它变成了自己的教学课件。接着，我顺着课件的教学思路轻而易举地编写了简单的导学活动单，并赶在下午放学前打印好，然后一张张发给了学生。我这样着急地把导学单发给学生，是想让学生在课前做好充分的预习，这样的话，他们就可以配合我顺利完成明天的教学任务了。做好这些以后，我不禁沾沾自喜起来。

没想到的是，第二天上课前，区教研室一下子来了六名教研员，并且是王副书记亲自带队，看到这样的阵势，我一下子又紧张了许多。对于一名教师而言，上一堂课简直就是“家常便饭”。然而，今天领导们的大驾光临，不免让我谨小慎微，瞻前顾后起来。一堂课，你可想而知，本来可以上得轻松自然，左右逢源，结果却是顾此失彼，草草收兵。从铃声响起的那一刻，我就觉得完了，一切都已无法挽回了!我当时就像一只斗败的公鸡，灰溜溜地走下了讲台。

或许，我真的对自己要求过高了，过于追求完美了，才觉得自己上了一堂很烂的课，连我自己都无法饶恕我自己了。在评课的时候，我面带愧疚地说：“今天的课没有上好，请王书记和各位老师多多批评和指导!”也许是碍于面子，也可能是领导们说话水平高，在褒奖之余，我深感自己有太多的不足，造成这样的结果，一方面是我没能认真备课，深入钻研教材，真真实实地融入到教学情境中去;二是，我还没有充分把握好“高效课堂”的实质，没有找到一种切实可行的操作方法，缺乏教师应该具备的导演艺术。聆听了几位教研员，也是教学专家的谆谆教诲之后，我深刻地认识到了自身存在的一些不足，我很遗憾自己还不能算作一个优秀的语文教师，为此，我感到了深深的自责和内疚。

当我觉得自己遭受到有生以来最为沉重打击的一刻，另一个巨大的不幸又悄然而至，就像人们常说的那样：“屋漏偏逢连夜雨，船迟又遇打头风。”当天下午放学后，学校召开了教师岗位晋级评审会。评审会由评审领导小组核算个人得分结果，得分多的一位老师自然胜出，其他就是落选。因为今年学校就空出一个十一级的岗位，有六名十二级的老师都想要晋升(其中也包括我)，所以，当时的竞争可谓异常激烈。放学后，我因为没有心情回家，就坐在办公室里批改学生的作业。大约半个小时后，办公室里的老滕回来了，他是评审领导小组的成员，我随口打听道：“分数算完了?”

老滕不假思索地回答：“这有什么好算的，一会儿就完了。”

我急切地问：“谁的分数最高，是多少?”我原以为自己的获奖多，大大小小总共三十个，分数最高的就是我吧?可老滕的回答出乎我的意料：“你和刘某一样高，都是55分。”

“啊!这样我不就危险呢?”我惊讶地说，“他哪来那么多获奖呢?”

“他呀，就奥数方面的获奖就好几张，前几年每年举办一次全国奥数大赛，只要一个学生获奖，就给辅导老师发一张奖状，而且是国家教育委员会颁发的。他一张获奖就顶你区、市级好几张。”我称老滕为师父，因此，他也为我说了实话。我想他说的没错，按照学校制定的评分细则：国家级的得4分，省级的得3分，市级的得2分，区级的得1分。这样算来，纵使我有好多个区市级获奖，也顶不上他一两个国家级的。哎!我又一次失算了。或许，我真的太自以为是了吧。

更没想到的是，第二周星期一早上，我听说刘某又不知道从哪里找来三四份奖状，也都是国家级的。为了证实传言，我亲自去了一趟校长室查看了他的奖状。不错，共有四张，其中三份就是国家级的，并且都是些体育方面的“优秀指导教师”称号的，顺便交代一句，他毕业于市体校，起初只是个体育教师罢了，所以，这方面的奖项多些也不容置疑。不看则已，一看惊人。这样看来，刘某晋级势在必得。校长看我灰心丧气的样子，用探寻的口气问我：“你还有奖状吗，也可以找找?”

我自嘲道：“有啊，只不过是些文学奖，这算不?”

“这当然不算，要是算的话，你必然获胜。”说着，他微微一笑。作为领导，他当然了解他的每一个属下，这就是领导之所以成为领导的原因之一了。在结果未见分晓之前，许多同志对我都抱有很大的希望，他们都认为我笔杆子硬，有写作才能，论文发表的多，辅导的学生作文发表的也多，要说获奖得分数我最多了。大家有这样的认识，是因为自己曾在教师民主评议会上进行个人述职时说过，自己曾有多少次的奖励，有多少篇论文发表，现在看来，自己只不过是虚张声势罢了，人家刘某才是深藏不露，后发制人呢。

星期一下午，评审领导小组再次给刘某加了分，不用说，这次晋升，非刘某莫属了。那天下班我照样回家迟，我分明看到刘某邀请了学校领导和自己的一帮兄弟姐妹们吃饭去了。带着失望和落魄，我再一次拖着沉重的步伐回到了家。

名和利就像人的双重枷锁，许多人都不想套在身上，可多少时候又身不由己，无法摆脱。没有争得荣誉，留下的是耻辱;看似丢掉了利益，实则是对个人能力的一种否定。其中或许有诸多因素，但不能排除的仍然是自己。不是工作上的，有可能就是人际交往方面的。社会上许许多多的事情，远远不是自己想想的那样简单。我常常自我感觉良好，也常常人前自诩：作为一个语文教师，文学和教学就如同我的双翼，我一定会扶摇直上，飞得更高;而此时此刻，我感觉自己的两只翅膀变得好沉重，好沉重……(2015.12.4)