[pfc]应邀教育随笔，可以分享的第21篇初稿：（涉及范围中小学以及幼儿园其中之一）

培养幼儿的集体意识，是幼教学实践中极其重要的一个环节。集体意识是一种认同感，只有当幼儿们有了这种认同感，就会把自己学习的场所当成一个小家庭，同时也会凝结集体荣誉感。

羞涩的小男生陈成，曾经集体意识相对薄弱。在一次需要两个人配合的接力赛活动中，他独自一个人跑到了终点，让安排与他接力的小朋友站在那里不知所措。老师问他你是不是忘了接力赛的规定，他说我一个人能跑完。当旁边的小朋友们笑成一团时，陈成小朋友却一声不吭站在那里既不理不睬，也不争辩。

根据以往的经验，应该给他提供舞台，给他创造一次能够充分展示自己的机会，才能让他丢掉羞涩与不合群，从而融入班集体。因此我们就有针对性地组织了一次文艺活动，认其他小朋友一起鼓励小陈成去挑选一首自己熟悉儿歌组成大合唱。那一次合唱很成功，有了自信的小陈成后来成为了班级活动的积极分子。

一个不争的事实是独生与优生，使现代小朋友多了一些被溺爱而少了一些坚强。在生存环境逐渐优渥，期望值逐渐增高的今天，娇生与惯养已成常态。如何让从条件优渥中走出来的幼儿能自觉维护集体的正常秩序，让课堂纪律由紧张而变得轻松和谐，对于幼儿来说越早让他们懂得这些至关重要，就越能让他们早日融入集体，对于其成长就越有利。自信心与集体荣誉感，能让幼儿们懂得什么是协作，什么是自律，这对于这些小朋友今后步入校园，踏入社会起很大的促进作用。

 钢琴与音乐是小琪琪的强项，无论什么活动都少不了她上场，在家长与周围人眼中，她就是值得骄傲的代表。但良好的的教育并没有让小琪琪产生多少集体意识，不合群也成为了她的强项。着获得了很多奖励已发，小琪琪认为所获得的荣誉都是自己努力的结果，与集体无关。如何培养小琪琪的集体意识，就成为了教学中必须解决的难题。如何才能让小琪琪走出她内心的自我的封闭，唯有让她感受到集体的温暖。

当然，小朋友都有展示自己才艺的欲望，记得在一次节日活动前，特意安排了一次小演员公开推荐会，并告诉幼儿们必须推荐自己班级里最棒的小琪琪，才能代表班级参加演出，才能维护我们班级的集体荣誉感。其实就那一句集体荣誉感的鼓动，就把小朋友们的集体意识调动起来了。在老师们的引导下，小朋友们互相之间讨论，分析，似乎小朋友们都成熟起来了，严然一副小大人们的模样。那一刻，我们看到小朋友们心目中的集体意识，有看到了小琪琪脸上的快乐，后来小琪琪说自己上不上台演出并不重要，重要的是班级的团结与友谊。

集体意识可以陶冶幼儿的品性，还可以提高幼儿的学习兴趣与应变能力。比如集体游戏，如果有了集体意识，小朋友们之间常常能互谅互让，就能营造自信、友爱、且平等相处的学习环境。小朋友们会主动与别人合作，从而为促进幼儿迈向有着合作精神的未来之材创造条件。

记得夏天我们碰到恶劣天气，窗外隆隆雷声震得人头皮发麻，但我们却能看到小朋友们都聚集在一起互相鼓励，用集体的力量抵御心头的恐怖，不能不说这就是集体的力量带来的温暖。
告诉小朋友们，因为有些事情并不是一个人能完成，所以我们需要合作，比如集体活动，或者移动桌椅板凳。就如“五一节”前夕，需要做一幅画来庆祝劳动人民的节日，那一幅画纸很长很宽，画面上的禾苗与太阳需要小朋友们填上颜色。在我的示范下，小朋友们通过合作，有的配颜料，有的动笔涂抹，通过一步步着色，使画作的基本轮廓，也使图案有了色彩。通过活动，也让小朋友们真正的懂得了合作的重要性。
集体意识是在潜移默化中逐渐形成的共识，来源于在合计完成某件事后的快乐体验快乐。幼儿们处在懵懵懂懂的年龄，心中充满着探索事物的好奇与渴望，我们应该对小朋友们的积极向上的好奇心加以引导与充分肯定，使小朋友们正确认识到集体主义在生活与学习中的重要性，从而使我们培养下一代人相互合作的精神与培养集体主义精神收到实效；使我们的幼教工作与国家的发展计划联系起来，为国家未来的发展输送具有集体意识的人才而努力。

集体意识是一个长期形成的过程，也是一个潜移默化的过程；需要我们从日常细节入手，让幼儿在不知不觉中接受集体规范，从表现不自然的遵从，转变成自觉自地接受纪律的约束。

那么，我们的工作就具有了培养人才服务社会的内涵，那么培养具有集体意识的现代化人才就能获得成功。[/pfc]