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悟性
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    作者:昭君屈子 发表时间:2024-08-27 19:29:16 评论:0
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    编者按:我们的教育精神,指的是一个大方向;其指导思想与目标,就是要求稳定教师队伍,使其能沉下心来,坚守三尺讲台,潜心教书育人。当然我们的教育方针依然还是大力弘扬教育家精神,为建设教育强国而努力,以其培养德智体美劳全面发展的新时代合格人才为其根本目标。只是如何才能达到这些目标,恐怕教育机构只是实行一些奖罚制度,未必就能达到立德树人,教育强国这些大目标。窃以为这个中间过程,极需要推行明德崇实,才能竞先致远;从某种意义上来看,绩效确实是一种手段,可以倒逼教师们多出成果,使其兢兢业业教学,不敢马虎。只是作为教学机构的决策者,应该明白作为从教者,首先应该让教师们明白自己的工作虽然也是一种谋生职业,但孜孜以求地去追求教育家的精神,才是我们教育工作者需要努力达到的最高境界。教育工作者并不是普通老百姓,教师的每一句话,每一种措施都要经过认真思考,才不至于误导学生们对于成长与成熟的认知。对待每一位同学,每一节课,学校班级发生的每一件事,处理方式都需要经过深思熟虑的积累和磨炼,才能成其为学生口中的先生。分数与升学率固然重要,品格培养也不能忽视,否则教出来一批批没有是非观念,或者教出来一群群唯利是图者,这样一代代人的延续下去,委实可怕。在人才质量面前,在升学率面前,一线教师队伍最有发言权。就如作者笔下的学校现状,“质量就是尊严”,带着一些功利主义的质量,福兮祸兮;就“悟性”两个字,虽短而精,却蕴含着极深层次的思考。欣赏有关教育题材的佳作!期待佳作连连!

         “质量就是尊严。”舒校长说,“从明年开始,学校质量评估第一名一等奖,第二名、第三名二等奖,第四、五、六名三等奖。教师节表彰的县级优秀教师,各校不再评选推荐。在全县调考中,学科排名前三的教师被授予优秀教师称号。”

      这是舒校长参加县局会议回校传达精神的一个重要内容,可不能小觑。仔细品一品,你就有重大发现:一是教学质量对学校的重要性在过去的基础上提档升级了;二是优秀教师评选有了新做法;三是质量不仅关乎学校的声誉,也关系到教师的声誉。

      一石激起千层浪。上至校长,下至司务长,镇小人无不感到县局在教育质量年将有大动作,工作压力越来越大,思想负担越来越重。

      很快,素养课堂在全县展开,接着生动课堂出来了新模式。紧跟时代步伐,转变教学观念,贯彻新课标,落实核心素养,镇小积极响应,很快制定出方案。行动之快,转变之快,受到上级的好评。

      镇小的年轻教师较多,自尊心强,生怕自己的工作做差了受到领导的批评。现在“质量就是尊严”摆在了面前,更是加劲儿干:下课舍不得走,有的一直辅导到下节课老师进教室;中午轮流进教室,培优辅差,有的干脆当课上;晚托后,布置一些书面作业,第二天加紧改。

      学校的中层干部更是带头加班加点,很快就改变了过去师生劳逸结合的育人生态。时间加汗水,蔚然成风;夺名次,挣荣誉,形成态势。舒校长看在眼里,喜在心头。

      第一个教育质量年,镇小质量评估获得三等奖,优秀教师获奖一人。原来没提教育质量年时,年年是二等奖。舒校长在县里开会好没面子,回校后发现老师们的精神状态也不大好。为扭转局面,他迅速召开校委会教学质量专题会议,然后召开全校质量分析会。

      两会均有舒校长主持,主管教学的贾副校长主讲。贾讲了三个方面的内容——各科排名情况通报,排名落后的原因,今后的建议。贾分析落后的原因有三点:一是及格率落后,学困生转化不到位;二是优秀率不高,培优力度不够;三是各学科不均衡,教师协调配合不好。贾讲了一个多小时才结束。

      贾的话一完完,舒中气十足地说:“各位,我们为什么要召开质量分析会?谁都知道质量是学校的生命。这次学校只获得三等奖,老师只有一个获奖。在质量教育年,面对这样的结果,我们不得不反思。质量评估的重点就是看调研考试。学科排名落后主要是三个原因,贾校长刚才讲了,我就不再重复。根据我们的师资力量,在下学年,只要我们心往一处想,力往一处使,扭成一股绳,按照贾校长提出的五个策略去做,镇小就一定能再度辉煌!”

      掌声四起,可见鼓舞士气的重要。

      镇小在没有搞质量教学年的时候,教学质量一直是乡镇的一面旗帜。如今这样的结果,领导群众都不能接受。原以为加油干,学校会得一等奖,至少二等奖;获奖教师至少五人。问题到底出在哪儿?

      第二年,中层干部带头加班加点,老师也忙得晕头转向,小学生仿佛圈养起来。校园嘹亮的歌声渐渐没有了,课堂上朗朗读书声渐渐消失了,课间学生休息的场景不见了,中午学生游戏的场面没有了……所谓的尊严,叫人害怕。

      一学年结束,情况更糟。学校排名落后无奖,教师一个获奖的也没有了。

      暑期集训,教研室向主任代表县局参加活动。根据全镇的实际,他作了“新常态下如何提高教育质量”的报告。

      报告一讲完,排山倒海的掌声,经久不息。

      镇小人恍然大悟。原来,不遵循儿童成长规律以及反教育的行为,是镇小难于再度辉煌的根源所在。

      向主任未讲之前,资深的邱老师,曾多次提出过与向主任一样的观点。人微言轻,校委会没有考虑过,老师们已经习惯了加班加点,更是没当回事。在校园已经习惯了的做法,自然得到了领导的默许,出了毛病,也不要紧。但是,如果你不随大势,你不仅没有责任感,还有调走的风险。

      这回好了。领导的领导说了,那是非听不可的。

      “围绕教育方针,落实立德树人,尊重老师的劳动,遵循儿童的成长规律,摒弃反教育的行为,才可能实现镇小的再度辉煌。”回学校后,邱老师在舒校长的办公室谈了听报告的启发。

      “我来上任时,有人说镇小藏龙卧虎,要是早听进去了,多好啊!听君一席话,胜读十年书。向主任送来了及时雨,很快镇小就会再度辉煌。我要组成一个智囊团,请你再给我选两个资深教师,由你们三人组成。为了学校的再度辉煌,邱老师,拜托!”

      “如果舒校长能够答应三个条件,我就推荐两个人。”

      “愿闻其详?”

      “一是调整中层干部,任用独当一面的教师;二是干部带头勇挑重担,不争名利;三是遵循教育规律,巧抓教育质量。”

      “第一点能否说直接一点儿?”

      “主抓教学的副校长,悟性不够,要换!您自己想一想,是不是该换!”

      “第三点能否说具体一点儿?”

      “下课不拖堂,提高课堂效率;中午取消托管,灵活多样地培优辅差;晚托后不再布置书面作业。”

      “三个条件,我都答应你。”

      “行,三天内给您名单。”

      已经习惯的做法要扭转过来,非一日之寒。镇小的再度辉煌,还有很远的路要走……


     
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