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镇长的泪水
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    作者:昭君屈子 发表时间:2024-05-10 11:31:24 评论:0
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    编者按:人类社会之所以会不断地发展进步,离不开所有劳动者默默无闻的付出与坚持,这其中自然就包括着乡村教师这一人群。中国几千年的农耕文化的守旧模式与传统的保守生活方式,曾让文化教育这个社会进步的促进器长期被当权者所忽视,让处于发展阶段的社会长期呈现出文化贫穷状态中,以至于所有的体力劳动者与脑力劳动者心里始终缺乏文化自豪感,因为人群受教育的基数与受教育的程度一直跟不上时代的要求,让民众心里多了一些文化的自卑感与负罪感。其原因就是文化不能普及到所有人群。即使是现在教育普及已经很可观的今天,社会也还是需要利用考试来淘汰学习成绩不够理想的学生,这些小青年的命运就是体力劳动的后备军。教育淘汰的正面作用在于可以鞭策后来者努力学习,将来混个好差事,其负面作用,就是人群的地位分化;有的人“谈笑有鸿儒,往来无白丁”。一部分人心里想的却是怎么样才不至于饿肚子。当然,任何社会都不能将所有人都送到那个文化的最高殿堂,因为那个金顶只有那么大一点。就如作者笔下的镇长,因为依靠读书与教书的经历与努力考上了公务员,其仕途必然畅通无阻,自然心里想到的必然是培养自己的恩师,必然想到了回报自己的恩师等等细节。窃以为作为基层组织的政府人员,应该有较宽广的胸怀,虽然无力心怀天下,但最起码需要有为人民服务的大局观,才能有真正意义上“仕途通畅”;否则地方政府,就只是又找到了一位通过读书出仕为官的官迷。当然,教书的恩师本没有什么大的企望,无非是曾经的学生关照关照出个名,捞一点没人提携时得不到的关照,仅此而已。中国是个人情社会,各种各样的关系都有其生存的土壤,这就是我们文化的负面因素,哼!如若谁不相信可以试一试,离开了这些关系因素,有时候还真的不行。推荐阅读!

           焦仁研究生毕业后考取公务员被分配到故乡红星镇担任政府副镇长,主抓全镇的教育和卫生工作。

      那年8月27日,教育、卫生工作表彰大会在镇政府会议室召开,他作了精彩的动员报告,受到与会人员的一致好评。红星回来了一位有水平的好后代,政府来了一位好干部,很快在全镇传为佳话。

      年轻、阳光、才华横溢的他外出学习,县里开会,完成上级交办事务,陪同上级调研……各项工作,用心、用力、用情,尽职尽责,受到上级和领导的好评。第二年被提为镇党委副书记,第三年省党校学习归来,镇人大选举,成为红星镇长。

      焦一上任,教育强县工作大会召开。按照县委、县政府的要求,他回到红星镇后迅速制定出教育强镇工作方案,召开专题会议,安排部署各项工作。为确保工作目标的实现,焦担任领导小组组长,主抓教育、卫生工作的副镇长朱有为担任协调小组组长。

      会后不久,教师节来临,镇党委、政府要求借此机会掀起教育强镇的氛围。根据方案,镇电视台要做一期专题节目,其中有一段采访优秀教师的视频。

      朱听说焦在镇小、镇中读过书,便征求他的意见。

      “镇中合并到了外镇,镇小还在,你去了解一下情况,再来定这个人。”焦说。

      “好的。”朱说道,“我去弄清楚情况,再向你汇报。”

      “制作费时费力,早点确定好人选。”焦补充道,“在学校了解情况,对老师要礼貌、客气。”

      第二天下午,朱从镇小回来走进焦的办公室,汇报相关情况,商议最终人选。

      在镇小,朱特意了解了焦的三位恩师。他是这样的想法:如果符合条件,优先考虑。举贤不避亲,这也没什么不好。可是,当他听孙校长的介绍后,眼里噙满了泪水。

      教过焦的老师大多调到县城去了,有的还改了行。镇中撤校并点搬走,现在只有三位镇小的恩师:一位是吴老师,因声带长息肉做了手术,现为图书管理员,曾是焦的一年级语文启蒙老师;一位是王老师,因慢性肾炎转岗做了保育员,曾是焦的三年级语文老师;一位是谭老师,因年迈转岗做了食堂司务长,曾是焦的六年级班主任兼语文老师。

      焦听朱谈及自己恩师的状况,眼泪快流出来了,忙对朱说:“你说的人选,我想一下,明天来定。”

      朱走后,焦点燃一支香烟,边抽边想过去的事情。

      当年,自己的恩师从师范、师专毕业来到红星镇,潜心育人,潜心教学,镇中、镇小教学质量在全县名列前茅。后来,有的调到县一中,有的调到县实中,有的调到县实小;有的当主任,有的当校长,有的当教研员;有的改行到政府,当乡长,当县长。

      而今,留下来的三位恩师却是如此的现状,怎么不叫人难过呢?他们曾经是多么好的老师,教书育人,为人师表,任劳任怨……

      三位恩师的故事浮上心头。

      读一年级时,吴老师教自己写字的情景很快展现于眼前。

      那时没有幼儿园,上一年级前可以读学前班。我在读学前班时,爱听、爱说、爱读、爱背,但不爱写。上了一年级,吴老师很快发现我作业本上的字有些差。于是,识字时,点我站起来书空笔顺;写字时,握着我的手教我写;听写字词时,点我到黑板上用粉笔写;面批时,指出哪个字写得好,哪个字哪一画没写好;改错时,错在哪儿,应该怎样写……

      吴老师对每一个学生都是这样做的。正因如此,镇小一年级学生的作业书写和质量成为语文组的亮点。教研员对吴老师的课堂教学高度评价,启蒙教育经验多次在全县交流。吴老师的教学工作,学校领导放心,家长十分满意。

      在吴老师的培育下,我掌握了正确的握笔姿势和写字姿势,养成了读书预习的好习惯,夯实了汉语拼音。

      读三年级时,教语文兼班主任的王老师培养大家写日记的点点滴滴,历历在目。

      开学第一天放学前的课后整理时,她首先表扬了三个方面的好典型,批评了暑假作业不认真的同学,再次强调了新学期的要求。最后她说道:“三年级是一个重要的过渡期,如果大家按照新学期的要求做,以后的学习就会芝麻开花——节节高。三年级开始写作文,这可不是一件容易的事情。写好作文的妙招很多,我想给大家推荐一个。只要我们养成写日记的好习惯,一切迎刃而解。所以,今天的家庭作业就是写第一篇日记。”

      “王老师,写在哪儿?”张奎站起来问道。

      “谁还有疑问?”王老师和蔼地说。

      “王老师,写什么?”李娟问道。

      “王老师,怎么写?”我问。

      “首先,买一个日记本。其次是注意日记的格式。请大家看黑板,第一排把时间、星期、天气写好,第二排空两个开始写日记内容。今天第一篇日记写开学第一天,你看到的、听到的、想到的,写一段话。如果有困难,写一句话,也行。”

      在王老师的精心安排指导下,我们渐渐养成了写日记的好习惯,有时写一句话,有时写一段话。句子通顺了,意思清楚了,标点也会用了。到了三下,我们由一段话写到几段话,不知不觉中,日记写成了一篇篇小作文。

      写日记,有效地促进了我们的作文能力。非常感谢自己作文启蒙时遇到了王老师。

      读六年级时,有一天放学,谭老师和颜悦色地对大家说:“明天,我们上口语交际。今天的家庭作业是准备口语交际的内容——我的理想。怎么讲清楚我的理想呢?说说你的看法?”

      大家开动脑筋,认真思考,教室里异常安静。过了一会儿,大家陆续举起手来。

      “焦仁坐得最端正,举手的姿势最到位。所以请他先谈,其他同学补充?好不好?”

      “好!”大家异口同声。

      “谭老师,我认为要把自己的理想是什么,说清楚;为什么有这样的理想,说清楚;怎样实现理想,说清楚。”

      谭老师见没有同学举手补充,说道:“焦仁同学声音洪亮,说得非常正确。鼓掌!”掌声停下后,谭老师接着说,“要把‘我的理想’表达清楚,就要把理想是什么、产生的原因、怎样实现三个方面说清楚。可以按照他所说的顺序讲,也可以先谈理想产生的原因,再说理想是什么,最后谈怎样实现理想。”

      第二天第一节课是语文课,谭老师组织我们开展口语交际活动。

      他主动提出担任演讲会的主持人,在黑板上出示了要求和评选标准。

      “第一轮演讲在小组进行,评出小组能手。小组能手在全班演讲。现在开始!”谭老师话一讲完,各小组立即行动起来。谭老师在各小组巡视。

      “好,小组演讲结束。下面请小组能手到讲台前依次演讲,全班同学担任评委。”停了一会儿,谭老师接着说,“首先,请一组的焦仁同学上台演讲。鼓掌!”

      我一讲完,谭老师带头鼓起掌来。掌声刚一停下,他非常激动地说:“焦仁同学的理想是将来做一个好县长,全心全意为人民服务。这个理想非常好。祝愿他梦想成真!”

      ……

      谭老师注重学习习惯和能力的培养,注重教给我们学习的方法,这使担任班长兼语文科代表的我在小学就有了一定的自学能力。

      完全沉浸在回忆之中的焦早已忘记下班了,突然妻子打来电话,方才回过神来。

      回到家中,退休的岳父正好坐在沙发上看电视,忙走过去客气地打招呼,坐下。

      “岳父大人,您当了一辈子小学老师,退休前最大的愿望是什么?”焦请教老人家。

      “少上几节课。”

      “为什么?”

      “年龄不饶人。老后的身体大不如从前,手脚比之前要慢得多,备、上、批、辅、考教学常规工作需要更多的精力和时间,做事常常心有余而力不足。一天上两节课,就有些累;上到三节,就非常累了。所以很多快退休的老师总是希望少安排几节课。如果教学有困难,最大的愿望就是做教辅工作。”

      “老吾老,以及人之老;幼吾幼,以及人之幼。老教师默默耕耘,任劳任怨,上了年纪,的确应该照顾一下。人老不减当年,这样的人的确少之又少。岳父大人,如果因病或其它原因转岗了,最大的愿望是什么呢?”

      “把青春献给了教育,在讲台上辛勤耕耘,后来转岗做了其它的学校工作,到了快退休的时候,最大的愿望是同行认可他们曾经做出的成绩。”

      “谢谢您帮我解决了一个难题,等会儿我要多敬您一杯酒!”

      “来者不拒!”

      两父子开心地笑起来。

      第二天,焦安排好相关工作后,和朱来到镇小看望他的三位恩师。

      来到学校接待室,等候的恩师立马站起来。

      “老师们好!”焦快步走到恩师面前,一一握手。然后,在朱的引荐下,认识校长、书记、副校长、教务主任、政教主任、工会主席。

      “老师们请坐,请坐。”焦坐到恩师对面,深情地说,“今天看到三位教过我的老师,我想说三句话:一是感谢你们对我的教育培养。没有你们,就没有我的今天。二是感谢你们对红星后代的教育培养。你们把青春献给了红星的教育,中年在镇小挑大梁,培养了红星几代人。三是感谢你们对红星教育做出的贡献。你们爱岗敬业,无私奉献,打好了红星儿女的学习基础,升入中学顺利学习,走出大山,报效国家。”

      焦喝了一口水,对身旁的刘校长说:“镇小之所以有今天的辉煌,离不开无私奉献、淡泊名利的老一辈。我们要尊重老教师——他们曾经对红星教育的贡献得到过全社会的认可。学校领导要多关心老教师的生活,要设身处地为他们着想。在当下,年轻教师要学老教师的经验和精神,把教育当作事业追求一生。学校要按教育规律办事,调动师生的积极性,永葆镇小的风采。”

      接待室不约而同响起了掌声。

      “听君一席话,胜读十年书。焦镇长尊师重教,令人无不感动。焦镇长对待老教师的指导意见,正是我们必须做好的工作;焦镇长对学校健康发展的指示精神,我们将更加坚定地执行。”刘校长停了一会儿,铿锵有力地说道,“镇小一定不负众望,为教育强镇做出自己应有的贡献!”

      接待室再次响起了掌声。

      很快,三位恩师教学有方,培养了许多杰出人才,成为校园的热点,佳话频传。这极大地提高了老教师的幸福感。他们更加勤勉地工作,兢兢业业,默默坚守自己的岗位,无怨无悔地战斗到退休那一天。

      焦和三位恩师握手时,朱用手机全拍了下来。晚上,朱传给了焦。

      每当想起镇小的恩师,焦便拿出来瞧瞧。年轻时是那样漂亮、英俊,退休前却是那样的苍老。每看一次,眼里就会噙满泪水。



     
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