读书，是一种渐进积累知识的最好方法；闲暇时一卷在手，执香茗于幽静一角，长时间品读，可以让自己神交四海历千古，思畅微观入宏观；人生所有的的追求，会因读书而有据，也是通向人生梦想的最佳途径。

读一本好书，可以从中探索人生的积极意义；可以开阔人生视野，丰富我们的社会阅历；读一部融文化知识与人生哲理的好书，用以了解人生的宽度与厚度，了解构成最佳人生境界的道德规范与思想境界。书籍的力量，会让人不满足于现状，同时对于未来看得更远、更清晰；明白人生或许就是一条荆棘丛生的僻途，需要我们努力去跋涉，有勇气去攀登。

我们最早的读书，并不只是在学校课堂上；真正意义上的读书，其实就是自学。青涩年少时，高堂因为太忙，鲜有时间陪我们读书；就多了一些生活的自理与自学的日常。家里书多，书桌上的小本里，总能看高堂的留言，哪些书籍我们可以阅读，哪些书籍我们不能阅读。还有该做完的小事，有哪些学习任务必须按时完成，读书必须持之以恒，不能流于形式的留言。

后来我们才知道，因为担心我们学习的文化知识偏少，高堂留在小本上的嘱咐语，一般尽量用通俗的口语写我们认识的字与词语句。其实，读留言也是一种学习；闲暇时我们会翻开那些小本子，仔细琢磨那些留言，并一遍遍地抄写；后来认识的字多了一些，可以读懂简单的文字，那些识字就有赖于家里现成的唐诗宋词，以及其它竖版线装书书籍。虽然也有繁体字，但我们可以通过做笔记，留与高堂沟通；让读书成为一种学习爱好，也因此还习惯了做读书笔记。

早期的课堂教学，语文是单纯以识字为目的学习；当然还有其它课程知识的学习。我最早的启蒙胡先生，办公室带寝食就在教室隔壁，而我却是唯一被允许，也敢坐在先生寝室内木头沙发上读书的学生。实话说，那时候年龄偏小，懵懵懂懂中竟然不畏先生。其实，在不熟悉的人面前，我依然羞涩腼腆。

因为没上学以前认识一些常用字，启蒙教育课文上一篇文字也就几排字，或者就一句话，感觉读起来没多少难度；自然就会一遍遍地抄写课文，或许正应了读三遍不如写一遍的学习要领，通过一遍遍地抄写，逐渐地加深了文字的印象，并且还可以在先生的吩咐下，拿起竹杆做的教鞭，带着同学们一遍遍地齐声朗读挂在黑板边的生字表。那也有可能是我们文字的真正启蒙，伴随着求知欲一步步迈入传统而深邃的文化深空。

最早学习写作，是从学校写作文开始。懵懂无知的年龄，学校鼓励学生自己选题写作文，且并不限题材。大约我就是最早，也是最积极参与写作的那部分学生。常常也有写得别人看得过去的作文，学校为了鼓励写作，还会在全校大会上点名颁奖；奖品一般是一本笔记本，外加一支圆珠笔，为此没少受到同学们已经很风光了的调侃。

激励因素，或许就是写作最大的动力。当初的文娱活动比较单一，课余别人或打球、踢毽子，我却迷上了看小说，看一些课本以外的书籍；闲暇时，阅读与做笔记成为常态。高堂也常有静坐一隅品读的习惯；只是高堂的读书，似乎总透着某种不食人间烟火的淡然，常会迫使我们尽量避而远之；唯恐打破那片宁静。后来学校扩建，一群教书先生们全搬进我家南偏房里；节假日里，我可以安坐在先生们的身边静读；那时候世界很静，只有偶而书页翻动的声音。先生们长时间读书韧劲，深深地影响着我们对于读书的认知，那就是任凭时光如泉慢慢地流淌，我自在漫漫读书路上摸索前行。

其实，写作就萌芽于那个读书时代；与一群勤于写作的先生们在一起，那就如“近水楼台先得月”，其读书学习与写作的氛围鞭策着我们努力学习，促使我们提笔写作。常常有先生写好了一篇文字就调侃说，就说同学先让你读读写完了的稿子；并说学生不畏惧先生嘛！并不是先生与高堂们有同窗或同事之谊，而是我们瞄上了你的学习态度。世界上所以不知天高地厚者，就源自于大胆与稚嫩，回想当年与先生们相处时光，有幸成为先生们作品的第一读者，实在是幸甚；其实那些先生中，并不乏写作大家；多少年以后，我回到曾住过先生们的南偏房，遥想曾天天围着先生们打转的过往，始觉那才是真正的润物细无声；读书与写作，就源自于那些年代的耳濡目染，仿佛耳畔还有来自于岁月深处的读书声。

也许，每个人的人生走向，或人生经历的不同，对于事物的看法也会不尽相同。就读书与写作而言，阅读与写作之间最直接的感受，就是一部作品里的叙事方式，或者描述的某些世情人情情节，其文字就最直接地反映着当代社会状态下人和事物的发展趋势，是人与社会相关联的社情与民情的集中反映。客观地讲，任何人创作出来的、任何题材的小说，或者其它作品都会自觉不自觉地带有作者对于社会现状的观感与反思；蕴含着作者对于社会价值观的自我诠释。所以，读书是细细品味作品所蕴含着积极意义，也包括着作品附带着的作者个人人生观。

通过阅读，使我们意识到文章之所以有读者，并不在于文章的题目或者内容有精彩的亮眼之处，而在于作品之中的文思，是否符合当代人的审美观感；是否还蕴含着积极的现代元素。比如我们创作的现代诗歌与散文以及杂文之类的短文，如果没有与时代合拍的思想性与社会实效性，那么文字就一定不具有积极地社会意义与反映社会进步的实际意义。一篇好文章，并不要题目新颖夺目，也不是单纯有抓住读者眼球的亮点，才会有人阅读。在这个网络无处不在的时代，写作已从繁重的爬格子写作，过渡到键盘打字的轻便快捷，网络文字的出现，让一些创作者总是认为只要有标新立异的题目，就能抓住读者的猎奇心理，就能获得较高点击量。其实，写作等同于在织布机上织布，主题鲜明是经，内容详实是纬，然后用自己独特的观点编织经纬，编织成篇，并提出客观的见解去让读者咀嚼，在咀嚼中有所受益；读书有所教益，观点引起关注或共鸣，同时产生细细品味的欲望，这就是读书与写作的最终目标。

读书，需要兴趣广泛，具有宽广的涉猎面，才能吸收到不一样的文字精髓，从而获得更多的创作灵感。当年，从部队里回来探亲的间壁军人送给我几本美国作家马克·吐温(Mark Twain)的作品单行本，包括诸如《百万英镑》，短篇小说《竟选州长》，《镀金时代》等等薄如小册子般的线装书，那是我第一次接触到外国人的作品；精美浅绿色的封面上，一位高鼻子蓝眼睛的外国人头像，似乎还带着浅浅地微笑。细细读来，马克·吐温笔下的美国世界，就如一个遥远的梦；《竟选州长》里的人们过分狂热，《百万英镑》里的富人性情冷僻，看似正直的政治制度，却又有着不择手段的算计，那是我们并不熟悉的现实世界。多少年以后，我们自己写文章，常常也会留下如马克·吐温笔下略带温性的调侃，却又带着意味深长的叙事风格。

随着国外文学作品发行量的增加，我们也有机会读到了更多的外国文学作品；比如英国夏洛蒂·勃朗的小说“简爱”；维克多.雨果的《巴黎圣母院》；以及高尔基的《童年》等等作品。当然，我们读得最多的还是中国古典文学或现代的小说作品。读着那些写作手法各异，诠释不一样人生观感的作品，常常会给人不一样一种感受；那就是写作者自己的文化背景，以及写作者个人的人生经历，决定了写作者的作品质量与深度。因此，我们在阅读时，常常能于文字中窥探到作者的文化倾向，或者说作者带有什么样处事观点；读者能从文章的字里行间，触摸到写作者的人格灵魂。

题外话：读书是一种享受，写作是一种劳动，这两者之间最大的不同，就是写作必须经过岁月打磨，才能写出让读者产生共鸣的作品。读者阅读一部作品，最渴望了解的关键因素就是作者的文字究竟想表达什么。比如曹雪芹原本是清朝人，他在《红楼梦》中所描述的人物形象，社会形态，或者流弊所形成的年代就在清朝，但曹雪芹笔下却是明朝；因为写明朝的好处既隐射了当代时弊，也让作者自己少了许多口舌之争。《红楼梦》中没有直接揭露当代的风俗民情中的弊端，却只能通过人物性格的走向来展示上层结构中比较霉涩的那一面，从而让那些霉涩最后成为社会认识的主流。

阅读的好处，可以通过文字品读世界，促进创作者用带着思想写作。从本质上来讲，创作者对现实生活中事件的筛选，就是编织文字的原材料，就如石油与煤炭的燃烧过程，让文字创作有了光与热，直到文字出现有意义的再创作前景。

闲暇时，读一本好书，悟一些法则，明一些道理，让自己走近身边的文化世界，走进浩瀚的文化深空，从而让我们在博览群书中进步，成为世事洞明的社会贤达。 

倡导读书，对于写作者来说，就是集百家之所长，为己所用之捷径，就看你能不能持之以恒。