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口头禅
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    作者:昭君屈子 发表时间:2024-11-17 15:46:01 评论:0
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    编者按:教育一词,出自《孟子·尽心上》:“得天下英才而教育之”。因此教育的实质为:“教,上所施,下所效也”。所以人们认为,教者,为先生;意为:天,先生了先生,先生当为先知先觉;然后先生教学生,达到育人的目的。假设,教书先生自己出了问题,教育一定会出问题,这就人们的直觉。所以,一个国家民族,教育的核心就是育人,然后传授知识。窃以为担负着育人的教师队伍,如果是一群唯利是图者,一群完全没有廉洁奉公品格的队伍,一个个都欺上瞒下,如何能教出来三观端正的学生。作者笔下的现实,并不是个别现象;在这个物欲横流的大气候下,单纯的追求品格高尚其实很难,学生们读师范学校的目的就是找一个工作,至于育才与品格培养,早就淡出了现代教育的核心区域;这并不是杞人忧天,虽然现代狭义上的教育,指有组织的专门学校教育;而广义上的教育,则是指影响人的身心发展的社会实践活动。所以施教人才的培养,比起来教育学生学习知识则更为重要。“育,养子使作善也”。指的是教书育人的老师,在教授学生时,学生也会效仿老师的言行。其目的是精心培养学生,使众多弟子从事有益之事。因此现代教育的目的,既可以说成上施下效,也带有很大的灌输的成分;而且带有一定的必行性,还具有强制与专制的色彩,育,养使作善,善已经是上层所规范好的规范,具有权威性,不可逾越。相比而言,教告诉受教者怎么做,育告诉受育者做什么,这就是教育。中国人将教与育连起来成为常用词,起源于于1905年,即清光绪三十一年颁布的学制,在废除科举制的前提下,在全国范围内倡办新式学堂。直到1909年地方科举考试停止,学校教育则成为中国的主要教育形式。今天我们借作者的《口头禅》,来回味中国的教育模式的跨时代与连续性,审视现代教育存在的弊端,提醒我们来不得半点马虎,要不我们的教育教学的目的性,将会退缩到连清朝都不如颓废状态。精华作品!推荐阅读!

          不知从哪年开始,朱局喜欢说:“这个伙计是个好同志!”于是,下面的人也喜欢上了这句口头禅。不过,下面的人有时候喜欢说:“这个伙计不是个好同志。”

      那年,镇小出现了质量连续三年滑坡,上面决定换校长。换人倒是个简单的事情,因为跃跃欲试的人较多。但是,这个换掉的田校长安放到哪儿却是个伤脑筋的事情。

      原来,田当校长的时间可不短,快十五年了。开始五年,实施威信管理,还算顺利,教学质量在全镇领跑。

      那时,全镇小学分三类:中心小学,村级完小,单班点。单班点是最小的学校,如果只办到三年级,一般只有一个老师,开展三级复式教学;如果办到四年级,往往配有两个老师,开展两级复式教学:一年级和三年级一个班,二年级和四年级一个班。村小为完小,开班从一年级到小学毕业年级,接受单班点最高年级升级的学生。中心小学又分学区中心小学和镇中心小学,镇小比区小规模大,教师和学生都要多一些。

      全镇有三个学区十八所小学。办学规模越小,交通越不方便。老师都想去规模大些的学校工作,各方面条件要好一些,似乎地位也高不少。

      新官上任三把火。田通过一件事,在镇小的威信就竖起来了。那年秋季,期末考试以学区为单位统一阅卷,分组流水作业,一个人只改一张卷子的一道题。数学组文老师改卷时,给分出错。查卷组发现后,报告给田处理。刚上任的田迅速翻看试卷,约见文。之后,把情况报告给镇教委。第二年春季开学,文被调到了另一学区的村小。

      田的这一招立竿见影。人往高处走,自然没有人想步文的后尘。

      这就是田的威信管理——调你走!他爱了它八年。

      21世纪后,撤校并点,单班点合到村小,村小合到区小,再合到镇小。小学逐年撤并,后来只有了镇小一所小学。

      全都合到镇小后,田依旧是校长。学生集中,住读生变多;教师集中,管理难度加大。田的威信管理不再有效,便学习拿来主义,推行制度管理。结果,各种制度编成了一本厚书,也捆住了自己的手脚。

      学校教育质量下滑,学生纷纷转学,教师纷纷申请调走,田手忙脚乱,不知如何是好。

      原来,田高中毕业后回村当了一名代课老师,成长较快,调到学区中心小学转成民办老师。后来民师进修,毕业后回到原校当教务主任,第二年,因镇教办主任举荐,从此走上校长之路。

      在考虑田的去处时,他的举荐人刚升为县常委,家喻户晓。

      朱局对田全方位了解后,在研究人事调动时,说:“这个伙计是个好同志……”

      一把手发了话,去处就好办多了。田调到特殊教育学校任副书记。

      秋季开学前,田办好交接手续,愉快地去特校报到。接过镇小公章的陈走马上任,意气风发,神采飞扬。

      第三年,总务米主任出了问题,惊动了纪委。查出了米的多个问题,陈要负连带责任。

      在查米的时候,也带出了陈的问题。

      原来,学校按照上级文件要求收回不合规的福利开支,群众都退了,中层干部却没有退。

      那是十月的一天,上级财务审计专班到学校清查不合规发放的福利项目和钱数,学校财务室列出清单,具体到了每个人。

      审计组走后,陈主持召开了全体教职工退钱专题会议,公布了所有人应退的项目和钱数后,喝了一大口茶水,铿锵有力地说:“这次每个人都必须退。谁要是不退,自己去纪委说清楚。从明天算起,公示一周后,三天内上缴给财务室。散会!”

      会后,陈悄悄地打听其它学校的退法,摸到了一些同僚的做法。公示最后一天,他召集学校中层干部在小会议室开会。关好门窗后,他说:“开个短会,事关各位切身利益。大家为学校呕心沥血,五加二,白加黑地干,我是看在眼里,记在心头。所以,这回退钱,在座的就不退了。希望大家理解我的一片苦心,不要对任何人讲。”

      “校长这样体贴我们,真是感激不尽。我们绝不会对人讲,即使是家里的亲人。”米赶忙说道。

      公示结束后,计划三天缴款,结果一天就完成了。出纳将钱存到了学校的账户上,会计将其作为收入做了账。该项工作画上了圆满的句号。

      半年后,米东窗事发。调查米的问题时,退款一事暴露。此事严重违反上级精神,顶风违纪,性质恶劣。陈将责任全揽在自己身上,只字不提自己是学来的。

      米受到了党内警告处分,陈也受到了同样的处分。

      “那个伙计不是好同志!”

      陈,米,镇小的教职员工都这样说。他们所说的不是好同志的那个伙计是指举报米违纪违规的人。因为举报,大家的文明奖没有了。言下之意很明显,只要能发钱,管他苍蝇干什么?现在一闹,一个人几千块没了。有好几个月,举报人被众人骂,没一个人觉得他做得对。幸好纪委对举报人保密,不然,那尴尬的局面真难想象。

      “陈,这个伙计是个好同志!”那些虚惊一场的同僚说。

      好同志,朱局自然要给他安排一个好的去处——调安全股工作,升任股长。

      米也沾了光。原来,学校食堂的问题,都是在陈的指使下进行的。陈之所以敢指使,是因为各个学校都是那样做的。学校食堂的群腐问题,是公开的秘密。但是,米把责任都揽到自己身上,没有说陈半个不字。

      于是,陈说:“米,这个伙计是个好同志。”这话间接传到了朱局的耳朵里,经核实,他与陈的看法完全一致。

      好同志,朱局自然要嘉奖,提拔米为学校党支部副书记。

      没过几年,田退了休,只拿了半年退休金,脑梗去世。朱局建议写悼词的一支笔围绕“好同志”展开,言简意赅。朱局的建议,很快传开了。开追悼会那天,参加的同志们对建议议论纷纷,亲朋好友对建议津津乐道。

      田去世不到三个月,朱局被双规。他的口头禅被丢进了历史的垃圾堆。许多人感慨万千,也有一些同志恍然大悟。

      新局长临危受命,端正办学思想:依法治教,推进党组织领导下的校长负责制;落实教育方针,办人民满意的教育;解决食堂群腐问题,严惩害群之马……

      陈被调离安全股,因多年不上讲台,教学能力丧失,为了不误人子弟,最后调到城关小学做图书管理员。

      镇小选举了新的党支部副书记,米调到了另一所学校当了保育员。

     


     
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