吴老师是教物理的，中等的个子，稍胖，喜欢眯着眼睛，但走起路来虎虎生风，经常把教科书夹在胳膊下，看起来既儒雅又有派头。

　　我当年在某县第二中学读高中，高一的物理老师就是吴老师。当时的班主任刘老师是位极负责又很严厉老师，教我们化学，他总是板着一副脸，不苟言笑，老花眼镜后面那凛凛的目光令人生畏。而吴老师则大不一样，态度和蔼，笑起来简直就像弥勒佛似的，同学们都喜欢他，愿意和他亲近。他有很高的教学水平，是全校师生公认的杰出教师！其实吴老师的学历并不高，只是中专毕业。不过他讲课既生动又有趣，条理清晰，深入浅出，善用比喻，不管多抽象的理论都讲得易晓易懂，令人沉醉其中。

　　我们学校是县里的重点中学，能上高中的大都是平素学习成绩较好的学生。学校师生对像我这样从工矿子弟学校进来的学生颇有些看不起，认为我们学习底子差。同学们对我们常冷嘲热讽，班主任刘老师也不时在课堂上板着脸警告我们几句。有一段时间我确实在学校里颇感压抑，不过我读书一直比较认真勤奋，这时就更刻苦了。那个时候我最崇拜像牛顿和爱因斯坦这样的物理学家，立志将来也要成为物理学家。所以，有幸遇到吴老师这样的良师，我的学习热情就被充分地调动了起来。也不大理会班里一些同学的轻慢和挖苦，埋头于学习之中。

　　一次上物理课，吴老师首先提问：什么叫做力？然后一一点名叫学生们回答。几位被叫起来的同学都答得吞吞吐吐不甚准确，吴老师很不满意。最后他的目光瞟向了我，思忖了片刻后，点了我的名起来答题。待我答完后，吴老师扫视了一遍全场，兴奋地说道：“这位同学答得很好！你们注意到没有，他回答的并不是课本里的原话，而是自己组织的语言。这说明什么？这说明他完全理解了力的概念，你们要向他学习。”不久，他提名由我担任了物理课代表，对我非常关心，学习上更是倾心指导。吴老师还非常重视各门学科之间的联系，常对我们说：“你们一定要把数学学好，这对学好物理学很重要，我历来就特别注重与数学老师的交往，常在一起共同探讨如何教学，保持协调。”那是一段幸福的时光，让我永生难忘，高一的两次期末考试我都考了班里的第一名，班主任刘老师也终于对我露出了欣慰的笑容。

　　不过这样一位优秀的教师的生活却过得很清贫，妻子在外地，自己带着九岁的儿子在学校生活，住房只有一间九平米房子，连厕所也没有，异常拥挤。因为我是物理课代表，所以常去他家汇报，看到他带着儿子辛苦操劳和非常拮据的状况，觉得老师实在过得太苦了，经常让我黯然神伤。我曾在心里暗暗发誓，将来一定要在事业上做出好的成绩，以报答老师对我的辛勤培育。遗憾的是第二年吴老师就调走了，失去了这样一位良师同学们都很沮丧，那个时候我心里充满了惆怅之情，非常怀念他。不过，像吴老师这样杰出的教师在哪里都有他的用武之地，几年后他就担任了省城某一著名重点中学的校长，在当地教育界赫赫有名。

　　吴老师离开学校后我再也没见到过他，但脑海中却时常浮现他的身影，偶尔听到他的消息心里也很激动。甚至想他如果当初留在学校继续教我们的话，自己很可能会选择不同的事业道路，物理学可能会学得更扎实些，在后来与家里关于专业的争执中，会更勇敢地选择自己爱好的物理专业，从而走向一条不同的命运之路。我曾经幻想过自己将来能在物理学领域取得较好的成绩，让吴老师为此而感到欣慰和自豪，然而，四十二年过去了，这终究成了我心中无法弥补的遗憾。然而，老师当年的谆谆教诲仍然让我受用无穷，他睿智的思想方式深深影响了我，他那亲切和蔼的笑容、夹着教科书的儒雅形象更永驻在我心中。